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  班主任已经在办公室里等着她了。

  苏惊鹊坐到上午的位置主动问：“何老师，还有什么问题吗？幽幽她……”

  有什么比见自家小孩的班主任还要紧张的事情吗？

  有。

  那就是一天之内见两次班主任。

  苏惊鹊隐隐感觉班主任要说的事比上午的重要许多。

  班主任温声道：“苏小姐和幽幽认识多久了？”

  “三个月。”苏惊鹊如实道。

  “才三个月？”班主任怔了怔，“我还以为你们认识很多年了。我带了幽幽两年多还是第一次看见她和一个人这么亲近，第一次看见她这么放开自己。”

  “以前……幽幽那孩子就算和她爸爸一块儿，也总是收着的。”

  苏惊鹊点头，她唯一一次看见黎幽和黎先生亲近，是暑假她们去山庄里旅行的那会儿，黎幽和她玩疯了远远看见黎先生后，一下子笑着奔进黎先生怀中。

  就那一次。

  其他时候，黎幽和黎先生间都是隔着层淡淡的薄膜。

  就像黎幽说的那样。

  黎先生爱她，却也恨她。

  说到黎先生班主任叹口气过会儿才轻声问：“苏小姐现在是您在照顾幽幽对吗？”

  她们上午聊天时苏惊鹊说过她和黎幽住一块儿但现在班主任又问了一遍语气郑重。

  苏惊鹊点头：“嗯。”

  她注意到，班主任上午对她的那几分猜忌和不信任，在这会儿已经消失了。接下来班主任要和她说的，不再是之前那些不得不说的场面话。

  班主任也是真心关心幽幽，替幽幽着想的。

  “苏小姐……”班主任顿了顿，温和看着苏惊鹊的眼睛，“我今天下午突然叫苏小姐来办公室，主要是想和您谈谈，您知道幽幽的性格为什么这么内敛吗？”

  “为什么？不是因为幽幽她家里环境的原因吗？”苏惊鹊语气弱了些，下意识感觉不会这么简单。

  “不完全是的。苏小姐，看来您还不知道，幽幽她……”班主任犹豫地咬了咬唇，抬眸看苏惊鹊，眼前少女琥珀色眸中满是真切的忧虑，还有紧张。

  班主任吐口气：“苏小姐，您知道自闭症吗？”

  “知道。”苏惊鹊意识到班主任接下来要说什么，眼睛倏地诧异瞪大了些，身体往后坐直，“可幽幽她……怎么可能！”

  苏惊鹊有在影视作品中了解过自闭症，也在网上看人树洞过，说自家小孩被确诊自闭症，无法和人说话、完全没法交流、沉浸在自己的世界里。

  她下意识认为，这是一种很严重的疾病。

  黎幽虽然安静了些，却完全不至于自闭症的程度。

  班主任无奈地笑：“苏小姐，您先听我说。自闭症又称孤独症谱系障碍，谱系大体可以划分为低功能自闭症、高功能自闭症、阿斯伯格三种（注1）。其中低功能自闭症大概就是大多数人认知中那种，无法与人交谈的同时，还有着智力障碍的孩子。”

  “而高功能自闭症的小孩智商与普通人无异，只是依然会有严重的‘自闭’倾向、社交障碍严重，很难融入社会。”

  “至于阿斯伯格……他们的智力普遍高于正常人，虽然依然有自闭症共有的交流障碍，譬如面部表情僵硬、无法与人对视、语调没有起伏等等等等特征，但由于优异的智力，阿斯伯格，尤其是阿斯伯格女孩，往往能通过模仿外界行为的方法，掩盖住自己与他人的不同。”

  “并且，许多阿斯伯格小孩，都会在某些领域，有着过人的长处。有句话是这样形容他们的，说他们或许是与旁人不同的，但又是幸运的、独一无二的、来自星星的孩子。”班主任语调很慢，温柔地解释着。

  “何老师，您的意思是，幽幽她是阿斯伯格？”苏惊鹊怔怔地问，一时还没有消化过来。

  她还是第一次听见这么一个名词。

  班主任点头：“高一开学之前，幽幽他爸爸便约过我见面，将幽幽的情况告诉我，拜托我稍微看着些幽幽。我当时答应了下来。所以我觉得，我还是应该将这件事告知苏小姐一下。”

  苏惊鹊还是有些懵，她一直知道黎幽过分安静，也一直想要引导着黎幽一点点改变，但她怎么也没想到，黎幽会是自闭症，这三个字离她太遥远了。

  苏惊鹊下意识问：“那……何老师，阿斯伯格，能、能治疗吗？”

  班主任笑得无奈，摇头：“至少现在的医学水平，是没法治疗的。或者换种说法，自闭症和别的一些精神疾病不一样，它根本不是病，不是后天受了刺激造成的，而是那些孩子先天大脑里的某些结构，就和别人不一样。”

  苏惊鹊抿了抿唇，睫毛不自觉往下耷拉，眸中闪着忧切的光。

  “苏小姐，您不用太过担心。”班主任温声道，“我刚才说过，阿斯伯格小孩智力很高，也因此，智商往往能弥补情商的不足。只是因为大脑结构的问题，她们在思维上与普通人不同，所以才需要……嗯，需要坚持不断的正向引导。所以苏小姐，这就是我告知您的原因。”

  “正向引导……？”苏惊鹊迷惑问。

  “对，”班主任点头，“其实许多在正常的、有□□中长大的阿斯伯格小孩，都能完美融入社会，甚至自己、亲人都察觉不到他们是阿斯伯格。”