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有人使坏吓唬吓唬他们 （第1页）

那一堂讨论课持续了两节课，同学们后来讨论得热火朝天，突然打开了某个开关一样，让年轻禁锢的心脏一下子蹦跳起来。

禚老师还让林妍把她讨论的稿子回头整理一下给他，他和另外班主任再分享一下。

林妍都愣了，老师点名让她说，她躲不过随口扯的话。在当时那种情景里，说那样的话没问题，当时也没觉得不好意思，可事后回去想想，妈呀真是尴尬得不行，以后想起来都会社死的感觉。

班上都是全县选拔的优等生，哪里需要她指点人家怎么学习、娱乐、生活

她真的只是赶鸭子上架一家之言啊，怎么班主任还待把这些白纸黑字写来当证据的

她就找借口说忘记了，回头再想已经没有什么感觉，自然是不肯写的。

班长崔明杰非常热情，“林妍，我帮你记了，挺全的，个别词汇和顺序你稍微整理一下就行。”

林妍“”我谢谢你啊，你记本领真棒，以后别记了。

最终林妍没办法，还是把这篇稿子整理出来。

语文老师趁热打铁，让学生们写记一次讨论会为主题的文章，题材不限，不少于八百字。

这一次讨论会，三个班写了不少优秀文章，教务主任牵头整合一下，挑选几篇投给教育局，然后教育局在中学生报和教育报上轮流表。

得病的几个学生写得深有感触，声情并茂，坚决支持锻炼身体是好好学习的基础这一论调。

从此以后，一中学生们现实验班的学生也开始变了，他们不再整天躲在教室里学习，也会大课间的时候跑去操场和大家打球，不少人还在篮球场、羽毛球场、乒乓球台大显身手。喜欢音乐的学生也慢慢地敢于把喜欢的音乐磁带放进随身听里，一边跑步一边听音乐，学习累了下课时候也会出去散散步听听喜欢的音乐

然后他们现放开束缚，不把自己逼得那么紧以后，学习起来反而事半功倍。

还有那些整天盯着排名，盯着同桌或者假想敌的同学，现把攀比的视线从别人身上收回来，多关注自己，用奖励自己的措施来学习，又开心又主动，还不会整天嫉妒、酸苦，这种心理的变化给人的感觉是巨大的。

压抑和愉悦是截然不同的两种感觉。

如何取舍，全凭自愿。

当然，依然有人不认同林妍那种说法，觉得她这是不够拼搏，不肯全力以赴的表现，如果你一边玩一边学，考11o分，也许你全力以赴可以12o分呢

柴世兴就是其中代表，他们厌恶同学们的改变，不想“同流合污”，所以课间也出去，而是找个安静的角落看书学习，甚至下晚自习都要找个角落的路灯看书。

高考之前不娱乐、不浪费一分一秒的时间，等高考以后尽情放松享受，这是他们的座右铭。

期中考试成绩出来以后，有人欢喜有人忧。

有的人用快乐奖励学习法，成绩变好了，有人则感觉名次退后了，而不娱乐派也是有升有降。

然后他们现韩慕阳依然第一，林妍的成绩依然稳中有升，这一次名次上升了两个。

黄小乐后退了一个名次，她去找林妍分析原因。

林妍“黄同学，你为什么要用一时的得失来评价你自己的价值呢难道一次考试就否定你了”

黄小乐有点焦虑，“可如果高考的时候正好这样后退呢”

林妍“那又怎样以你的成绩，就算高考的时候这样，你也依然可以考得很好啊。不是你后退了，是有的同学进步更大而已。我们呆在实验班，就只看到比自己更优秀的同学，其实你想啊，全县就这么三个班级呀。你在怕什么你怕，那普通班的同学好回家种地了。”

被她这么一说，黄小乐笑起来，“也对呀。其实我成绩比摸底考试还好呢，只是名次退后一个而已。”

林妍揶揄她“那你现在上厕所还难受吗”

黄小乐脸红了，“才没有我身体现在非常健康”

林妍“那不就得了。你得到那么多好处，却不肯容忍一点点失去，而且这失去还不是失去，只是你认知偏差呢。”

因为林妍和黄小乐的讨论，不少学生也加入过来。

他们现林妍有一些非常新颖的，哪怕老师也没讲过的论点，那些话让他们共鸣，就能说到心坎里去，把有些自己纠结却不知道为什么的私密问题给出了答案。

有个女生看他们围着林妍，冷笑一声，“卖弄什么啊，看几本书就好为人师。”

她叫秦巧巧，原本37名，这一次期中考试4o名，林妍则是37，她看林妍就挺不爽的。她不是第一批实验班考进来的，而是第二批文科班扩招进来的。她学习非常用功，得失心也很重，当初一定要来实验班，家里就托关系找人花钱让她进扩展的文科班。

她很认同柴世兴的那一套理论，是苦学派的代表，这种苦学让她从走后门进文科班一路升到37名，原本她觉得自己可以继续往上走的，哪里知道这两次居然一直在后退。

她有些无法接受。

她更不能接受的是韩慕阳并不怎么认真学习，林妍也是下课就出去玩，还喜欢看闲书听音乐，可成绩居然稳中有升，她就觉得这是对她刻苦用功的羞辱。

林妍看向她，秦巧巧却撇嘴转身出去了。

黄小乐“别管她，她就那样。”

秦楠也问林妍看什么书，怎么知道这么多。

林妍笑道“看过一些心理学的书。”

崔明秀“林妍是想以后当心理医师”

林妍“当然没有，我可当不了医生。我看书只是为了解决自己的疑惑，当没人能给我答案的时候，我就自己找。咱们学校有图书室，里而好多书，真的挺好，我们在乡下读书的时候根本没有的看。”

就是有，老师也不让看的。

其实哪怕一中有图书室，也只是素质教育的元素摆设而已，大部分老师还是不让学生们闲书，免得影响成绩。

而林妍读心理学的书，纯粹是前世抑郁的时候做出的自救行为，她不想只是沉溺在痛苦中，她想知道是什么让她痛苦，为什么痛苦，怎么才会不痛苦，从生理、心理、社会等多方而来了解，等到豁然开朗，她就不再痛苦。